Уроки логопеда для взрослых

Вам говорят,что вам нельзя помочь? Глупости… я вам говорю,что МОЖНО…
• Развитие речевого дыхания.
• Работа над дикцией. Упражнения для развития подвижности нижней челюсти.
• Работа над дикцией. Упражнения для развития подвижности губ.
• Работа над дикцией. Упражнения для развития мышц языка.
Своевременно не исправленные недостатки произношения звуков могут остаться на всю жизнь. Они нередко встречаются и у взрослых. Недочеты речи закрепляются, и люди, привыкая к ним, порой их не замечают. Иногда считают, что исправить недостатки произношения звуков и других дефектов речи во взрослом возрасте невозможно. Это неверно. Приложив некоторые усилия, можно улучшить свою речь и устранить дефекты звукопроизношения. Чтобы выработать хорошую дикцию, необходимо прежде всего укрепить мышцы языка, губ и нижней челюсти, наладить правильное речевое дыхание. Для этого используются специальные упражнения.
Речевое дыхание.
Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи.


о обеспечивает нормальное голосо- и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.
Работа над дикцией.
Под дикцией понимается четкое, ясное и отчетливое произношение всех звуков родного языка с правильной их артикуляцией при четком и внятном произнесении слов и фраз. Четкое и ясное произнесении слов обеспечивается за счет правильной артикуляции каждого звука, и прежде всего умения в процессе речи свободно и достаточно широко открывать рот. При плохо открываемом рте звуки произносятся как бы сквозь зубы. Для развития подвижности мышц нижней челюсти, умения достаточно широко открывать рот в процессе речи используются специальные упражнения
Упражнения для развития подвижности губ.
При вялости и недостаточной подвижности губ страдает четкость и ясность произношения многих гласных и согласных звуков. Так, для произнесения звука у(ю) требуется вытянуть губы вперед трубочкой, для о(ё) — округлить губы, для с(з) — растянуть губы в улыбке и т.д. Для развития губ полезно использовать следующие упражнения.
Упражнения для развития мышц языка.
Язык принимает активное участие в образовании большинства звуков речи. От его работы во многом зависит отчетливость речи. Особые трудности возникают при произнесении слов со стечением согласных, когда необходимо быстро переключить движение языка с одного положения на другое. Для укрепления мышц языка, улучшения его подвижности и переключаемости, перед тем как использовать упражнения в произнесении звуков, слов и фраз со стеченим согласных, четко отработайте следующие движения.

r />Упражнения в четкости произнесения слов со стечением согласных звуков.
Прочтите вслух слова со стечением двух, трех и четырех согласных звуков: вход, вложить, поклажа, турист, карта, клумба, служба, хвост, смахнуть, смекнуть, собрать, плотва, штамп, прыщ, чванливый, взвод, вплавь, вплести, вправить, сдвинуть, искра, раскармливать, холст, взгляд, гротескный, груздь, застлать, мгновение, сгладить, столбняк, сгладить, столбняк, ствол, ястреб, костры, шпроты, всплыть, вскрыть, здравница, схватка, встретить, надсмотрщик, обмундирование, острастка, метростроевец, дуршлаг, странствие, транскрипция.
Упражнения в четкости и ясности произнесения звуков и слов во фразовой речи.
Для отработки четкости и ясности поизнесения согласных звуков и слов полезно использовать скороговорки, которые построены на сочетании согласных звуков, трудных для произношения. Чтение скороговорок следует начинать в замедленном темпе, отчетливо произнося при этом каждое слово и каждый звук. Постепенно ускоряйте темп, но следите за тем, чтобы четкость и ясность произнесения не снижалась.
Прочтите скороговорки.
Прохор и Пахом ехали верхом.
Галка села на палку, палка ударила галку.
От топота копыт пыль по полю летит.
У быка бела губа была тупа.
Водовоз вез воду из водопровода.
У Фени фуфайка, у Фаи туфли.
На семеро саней по семеро в сани уселись сами.
Цыпленок цыпли цепко цеплялся за цепь.
Пришел Прокоп — кипел укроп. Ушел Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и бе

Источник: vk.com

Расстройства речи у взрослых людей


Картавость, заикание, проглатывание отдельных звуков — все это примеры речевых нарушений. Но это лишь малая часть обширного спектра расстройств речи, которые наблюдаются у взрослых. Многие люди живут с ними, не обращая внимания на свой дефект. Близкие считают его милым и придающим шарм, индивидуальность, а самому человеку он вроде бы и не мешает. Однако иногда неспособность говорить внятно, гладко и чисто становится непреодолимым препятствием для карьерного роста или для освоения любимой профессии. Человек, который не может донести свою мысль до слушателей, никогда не станет эффективным преподавателем, лектором, тренером, руководителем. Нередко расстройства речи приводят к депрессии, снижению самооценки и прочим психологическим проблемам.

Часть дефектов речи приходит из детства. Если по каким-то причинам родители не занимаются коррекцией речи ребенка, то шепелявость, картавость могут порядком испортить ему жизнь позднее. Иногда дефект речи перенимается ребенком от окружающих его взрослых, которые не считают нужным поправлять малыша. Наконец, некоторые нюансы произношения в одном языке могут существенно испортить впечатление от речи в другом.

Причиной речевых расстройств могут быть и физиологические или анатомические особенности человека. Например, портить произношение могут укороченная уздечка, нехватка зубов, нарушения прикуса. Нередко у взрослых людей встречаются психологические проблемы, которые приводят к расстройствам речи в обычной жизни или в моменты сильного душевного волнения.


Наконец, причиной тяжелых речевых дефектов могут быть различные заболевания, например, афазия — как результат инсульта, а также травмы центральной нервной системы или повреждения речевого аппарата.

Самыми распространенными фонетическими нарушениями речи у взрослых людей являются различные виды дизартрий, дислалий, а также афазия.

Дизартрия: заболевания нервов

При данном расстройстве речи наблюдаются сложности с произношением некоторых звуков, слогов или целых слов. «Каша во рту» — это выражение достаточно точно описывает речь дизартрика. Причиной дизартрии являются нарушения иннервации отдельных участков речевого аппарата. При этом ухудшается артикуляция, что вызвано снижением подвижности языка, мягкого нёба и губ. Чаще всего у взрослых людей дизатрия является результатом различных неврологических недугов: инсульта, травм головного мозга, опухолей центральной нервной системы, нейродегенеративных заболеваний и др.

Дислалия: дефекты анатомии и особенности детства

Под дислалией понимают нарушения произношения отдельных звуков родного языка человека.


и этом и слух, и иннервация речевого аппарата не нарушены, но могут иметься врожденные или приобретенные дефекты анатомии. Среди причин дислалии также называют длительные тяжелые хронические заболевания. Но чаще нарушения звукопроизношения развиваются в детском возрасте: как результат невнимания родителей к речевым проблемам ребенка. Причиной также может быть семейный билингвизм, предполагающий сочетание двух языков. Наконец, у некоторых людей даже во взрослом возрасте наблюдается недоразвитие фонематического слуха — способности различать звуки.

Афазия: инсульт, нейродегенеративные болезни

Афазия развивается у взрослого человека, который в силу определенных обстоятельств — болезнь, травма — утратил уже сформированную ранее речь. Наиболее яркий пример — афазия, которая часто развивается у пациентов перенесших инсульт. Нередко это нарушение речи также поражает пациентов с опухолями мозга, нейроинфекциями, болезнями Паркинсона и Альцгеймера, а также при некоторых расстройствах психики. В зависимости от того, какая область мозга поражена, выделяют разные виды афазии. Также говорят о моторной и сенсорной разновидностях:

  • при моторной афазии человек все понимает, но не может говорить;
  • при сенсорной — наоборот: говорит, но не понимает обращенную к нему речь.

Кого выбрать: логопеда, дефектолога или учителя риторики?


Вообще под дефектологией подразумевается работа с детьми, имеющими психические или физические недостатки. Второе название дефектолога — коррекционный педагог. Его цель: компенсация утраченных функций (слуха, зрения и т. п.) и коррекция имеющихся недостатков (нарушения речи, умственного развития и т. п.). Поэтому взрослыми и в целом здоровыми людьми дефектологи не занимаются.

Учителя риторики, или ораторского искусства, преподают уже не просто произношение слов, а ставят речь, учат правилам ведения беседы, умению общаться. Равно как и курсы актерского и театрального мастерства предназначены для совершенствования речи и поведения человека, но не для коррекции отдельных речевых расстройств.

Таким образом, взрослым людям с различными дефектами произношения следует, прежде всего, отправиться к логопеду. Именно врачи этой специальности занимаются расстройствами речи. В случаях, когда речь идет об анатомических особенностях, серьезно ухудшающих речь, следует проконсультироваться о возможности проведения хирургической операции. Если же причиной нарушений речи являются неврологические проблемы, то необходимо посетить невролога.

Для пациентов после инсульта, травм обычно разрабатываются целые реабилитационные программы, в которые входит и работа с логопедом по восстановлению или коррекции речи.

Методы лечения речевых расстройств

Чем старше человек, тем сложнее ему справиться с речевыми нарушениями. Эксперты утверждают, что для того, чтобы новый звук закрепился и стал произноситься автоматически, может потребоваться до полугода упорных регулярных занятий, причем не только с логопедом, но и самостоятельных. На сегодняшний день существует множество методов лечения и коррекции речевых нарушений:

  • Артикуляционная гимнастика.

Различные комплексы упражнений для разработки речевого аппарата, в которых задействованы мышцы нижней челюсти, языка, губ и щек. Обычно выполняются перед зеркалом. Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, сеансами по 15-20 минут.

  • Логопедический массаж.

Этот метод улучшает кровоснабжение мускулатуры, задействованной в артикуляции, а самое главное — снижает тонус спастичных мышц или, напротив, при необходимости повышает его при парезах (параличах) отдельных групп мышц. Поэтому особенно актуален данный метод при расстройствах речи, вызванных различными заболеваниями.

  • Дыхательная гимнастика.

В эту категорию входят разнообразные подборки упражнений на развитие умения контролировать свое дыхание и речь. Одной из наиболее популярных в логопедии является дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.

  • Аудиозапись речи пациентов и прослушивание ее с целью коррекции.

Чтобы человек мог оценить свою речь и «увидеть» ошибки, ему необходимо слышать себя со стороны. Во-первых, это дает представление о том, как его слышат окружающие. Во-вторых, позволяет сконцентрироваться на конкретных проблемах.

  • Компьютерные программы по развитию и коррекции речи.

На сегодняшний день существует довольно большое количество логопедических компьютерных программ для детей («Игры для Тигры», «Логозаврия» и др.) и для взрослых («Видимая речь-III» и др.).

Кроме того, существует целый ряд методов, эффективность которых не была доказана, однако они пользуются популярностью в клиниках, предлагающих услуги в области логопедии. Например:

  • Метод динамической электронейростимуляции (ДЭНС).

В основе данного метода — воздействие электрическими импульсами на акупунктурные точки и рефлексогенные зоны человека.

  • K-Taping.

Использование кинезиотейпов — эластичных лент с клейким слоем — для фиксации отдельных мышц артикуляционного аппарата или нормализации их тонуса. Так, кинезиотейпы в логопедии накладываются на круговую мышцу рта, на подбородочно-подъязычную и грудинно-подъязычную мышцы.

Наконец, нередко отдельные клиники и частные логопеды предлагают методы, вообще не имеющие никакой научной поддержки и обоснований с точки зрения здравого смысла и законов физики, химии и биологии. Наиболее ярким примером такого псевдолечения является метод биологической обратной связи (БОС). Предполагается, что на пациента надеваются электроды, при помощи которых на его головной мозг (точнее, на заданные его участки) производится воздействие при помощи аудио- и видео-сигналов, передающих ему «правильную» энцефалограмму. Считается, что мозг подстроится под транслируемые ему оздоровительные ритмы и, таким образом, удастся скорректировать имеющиеся неврологические нарушения.


Где искать помощи в исправлении речи?

В наше время исправить речь несложно. Но не рекомендуется заниматься коррекцией собственной речи без помощи специалиста:

  • Во-первых, даже прослушивание собственных аудиозаписей не укажет на все имеющиеся ошибки.
  • Во-вторых, специалист может подсказать не только, что именно надо лечить, но и как это сделать максимально эффективно.
  • В-третьих, специалист обладает широким арсеналом методик, о которых пациент может не знать, а также богатым опытом решения различных речевых проблем.

Поэтому необходимо обратиться к логопеду, но возможно придется также пройти обследование у невролога и других врачей. Услуги логопедии в крупных городах оказывает множество клиник и частных специалистов.

Стоимость занятия у логопеда для взрослого человека в Москве начинается от 1000 рублей за 1 сеанс и меняется в зависимости от сложности поставленной перед врачом задачи, а также применения дополнительных методик. Например, за лечение заикания или борьбу с акцентом придется заплатить уже от 1,5 тысяч рублей за 1 занятие. Лечение постинсультной афазии — от 1,3 тысяч рублей и т. д. Занятия на дому будут дороже — в среднем, рублей на 300. Наконец, существуют онлайн-занятия, стоимость которых варьирует от 1,2 до 1,5 тысяч рублей.


Пройдите тестУверены ли вы в себе? Этот тест поможет определить насколько вы уверены в своих силах и возможностях.

Источник: MedAboutMe.ru

Первый прием – диагностика.

Если звук попросту отсутствует «научить» язык и губы принимать нужную форму для его произношения легче, чем, если уже есть искаженное произношение. Переучиваться всегда сложнее, а особенно если оно закреплялось не один десяток лет, как это порой бывает у взрослых.

Первое, что будет делать логопед на приеме – это устанавливать какие звуки выговариваются неправильно и что именно нужно сделать, чтобы помочь вам изменить ситуацию. Процесс будет идти легче и проще, когда все хорошо с физиологической и аудиологической точки зрения . То есть органы речи и слух функционируют нормально.

Но бывает и так, что произносить сложный звук правильно человек не может в силу других причин. Например, короткая уздечка делает невозможным полноценную постановку языка в верхнее положение, что не позволит освоить «р», «ш», «ж», «л». Нарушение фонетико-фонематического восприятия осложнит дифференциацию схожих звуков: «с»-«з», «п»- «б», «д»- «т». Общее снижение слуха тоже является препятствием, затрудняющим формирование правильной речи.

Сочетание и учет всех факторов необходимы, чтобы оценить объем предстоящей работы, выяснить, нужны ли консультации других специалистов и составить индивидуальный план исправления звукопроизношения. Иногда этот план может быть очень коротким и составлять пять встреч, некоторые звуки (например, «ль») при помощи специалиста могут «встать» уже на первом занятии и тогда еще четыре нужны будут для умения произносить трудный звук в речи.

Этап первый – постановка звука.

Все последующие действия будет производиться для каждого звука. Заметьте – звука, а не буквы. То есть в букве «р» звуков два: [р] и [рь], — и каждый из них требует отдельных усилий. Сначала нужно поставить звук, то есть сделать так, чтобы вы могли его правильно выговаривать. Логопед, используя специальные инструменты, зеркало, а порой и собственные руки, покажет вам, в каком положении должны находиться все органы артикуляции (язык, губы, зубы) для верного произношения.

Чтобы научиться фиксировать это положение и произносить проблемный для вас звук изолированно, необходимо приложить усилия. Во-первых, нужно будет «научить» все органы речи принимать верное положение – поэтому вам предложат специальную зарядку, артикуляционную гимнастику, выполнять которую хорошо бы не только на приеме у логопеда, но и дома.

Во-вторых, первое время правильное произнесение трудного звука будет требовать от вас усилий, далеко не сразу все начнет получаться естественно само собой. Зеркало здесь будет вашим первым другом и помощником. Именно оно будет как в сказке «говорить и докладывать всю правду» о том, что вы делаете хорошо, а что – не очень.

И вот – ура! Все получилось, и вы, к примеру, можете рычать как тигр. Но вот только говорить слова со звуком [р] вы пока не в силах, а потому – переходим к следующему этапу.

Этап второй – от звука к фразе.

Постепенно, шаг за шагом, вы будете учиться вставлять звук в речь. Артикуляционная гимнастика – по-прежнему ваш друг и помощник, но воспроизводить проблемный звук вам все легче и легче. Пора переходить к слогам, в упражнениях оттачивая соединение согласного со всеми гласными. Точнее, с теми, которые соответствуют области вашей работы с логопедом, мы же помним, что звук не равен букве. Если, вы осваиваете [р], то это будут ра-, ро-, ры-, ру-, ры-, а если [рь] – ре-, ри-, рю-, ря-, рё-.

Потом потихоньку переходим к освоению произношения трудного звука в начале слова, в конце и в середине, начинаем его сочетать не только с гласными, но и с согласными. На занятиях логопед будет помогать вам не сбиться с «правильного» звука и учить слышать себя.

Специалист также подберет упражнения и чистоговорки в соответствии с вашими успехами и в нужной для автоматизации последовательности. Так, кажется, вам незнаком этот профессиональный термин, сейчас мы поясним. Автоматизацией как раз называется тот процесс, о котором идет речь, призванный довести ваш новый навык до совершенства, до состояния, когда он уже не требует никаких усилий, когда он становится таким же естественным как дышать.

Ваша домашняя работа будет расширяться, и включать в себя все новые и новые задания. Например, произнести четко и правильно, выделяя [р]:

Ра-ра-ра. Вот глубокая но-ра.

Ру-ру-ру. Я топор беру.

Главное, не останавливаться на достигнутом. Если вы дошли до проговаривания звука в словах, это еще совсем не значит, что работа закончена. Очень часто на данном этапе правильное произношение требует повышенной концентрации внимания, и звук явно выделяется из остальной речи. Поэтому – продолжаем посещать занятия и обязательно тренируемся дома, желательно, каждый день. И вот – вы уже можете произносить не только слова и слоги, но и целые фразы, в том числе скороговорки.

Помните «Карнавальную ночь», где главная героиня с метлой в руках и орехами за щеками тренировалась говорить четко: «Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон»? В случае же с [р] вам могут быть предложены для проговаривания такие фразы:

Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет, если бы Карл не крал кораллы, Клара б у Карла не крала кларнет. На дворе трава, на траве – дрова, не руби дрова не траве двора.

Так, кажется, прочитав все вышеизложенное, вы пришли к выводу, что это не для вас и до желанной правильной и красивой речи годы работы. На самом деле, все не так страшно. Чаще всего уже в самом начале работы с логопедом появляются первые успехи, а темп продвижения в работе может быть очень быстрым и за месяц-другой упорных занятий можно поставить звук [р].

Источник: www.logogol.ru

Занятия с логопедом для взрослого

logoped-dla-vzroslihЕще одна причина по которой необходима помощь логопеда взрослым это устранение афазии (нарушение речи центрального происхождения, наступает при повреждении центров речи в коре головного мозга, вследствие травмы или перенесенного инсульта. Подробнее в статье…).

Логопед афазиолог после проведения диагностики составляет индивидуальную коррекционную программу и приступает к восстановлению речи у пациента. Логопед для взрослых на дом часто практикуется для таких клиентов. Работа в спокойной домашней обстановке, как показывает опыт, более результативная.

Услуги логопеда для взрослых в следующих направлениях:

  • Консультация логопеда взрослому. Если вы планируете в будущем заняться коррекцией своей речи, а сейчас не владеете свободным временем, чтоб проводить занятия с логопедом, то вы можете получить консультацию логопеда. Это позволит вам лучше знать предстоящий фронт работы и морально подготовиться к занятиям в будущем.
  • Постановка и введение в активную речь проблемных звуков. Постановка всех звуков. Очень частый вопрос обращения к специалисту «логопед для взрослых буква Р». Картавят около 20% обратившихся за помощью к логопеду. Этот трудный звук поддается коррекции даже во взрослом возрасте, было бы желание работать и выполнять рекомендации логопеда.
  • Работа над дикцией. Умение говорить это привычка, неправильная дикция – неправильно сформированная привычка. Занятия с логопедом для взрослого это шанс увидеть со стороны дефекты речи и целенаправленно исправить дикцию.
  • Коррекция звукопроизносительной стороны речи (дислалия, дизартрия).
  • Коррекция дефектов голосообразования (дисфония).
  • Помощь в подготовке к публичным выступлениям, работа с голосом, такими его характеристиками как сила и диапозон и многое другое.

Логопед дефектолог для взрослых

Логопед дефектолог для взрослого, это помощник и наставник в решении разных речевых проблем. Хороший результат совместного труда это устранение речевого нарушения, но такого результата можно достигнуть только лишь работая в тандеме. Клиент должен понимать, что только ежедневная работа над собой и следование программе специалиста даст желаемый результат.

Цены услуг логопеда для взрослых

Ценовая политика варьирует в разных пределах, за более точной информацией обращайтесь к логопеду по телефону. Исходя из финансовых возможностей вы можете обратиться, например, к частному логопеду или логопеду поликлиники.

Источник: logoped24.com

Логопед для взрослых — для большинства людей это довольно экзотическое словосочетание. А ведь взрослые обращаются к логопедам не так редко, как может показаться. Эта помощь,  прежде всего, необходима в случае потери речи при инсульте, травме и других повреждениях головного мозга.  В этих случаях у человека может возникнуть афазия или дизартрия. Логопед в этом случае должен работать  в команде с  неврологом, психологом, инструктором по лечебной физкультуре. Такая работа чаще проводится в неврологических отделениях. Команда специалистов  восстанавливает не только нарушенную речь, но и другие высшие психические функции: память, внимание, чтение и письмо.  

Заикание – это тоже компетенция логопеда.  Существует несколько методик коррекции заикания у взрослых. В нашем центре мы работаем по коррекции заикания у подростков и взрослых по методике Томилиной С.М. Логопед в такой группе работает по нормализации темпа, ритма, плавности речи. Проводит занятия по развитию речевого дыхания и голоса. 

Всевозможные нарушения голоса, не связанные с заиканием – повод обратиться к логопеду для взрослых. 
В последнее время у молодых людей значительно выше стали требования к своему имиджу, а значит – и речи. Нарушенное звукопроизношение, плохая дикция иногда не позволяют нам продвинуться по служебной лестнице. Молодые мамы все чаще обращаются к логопеду для взрослых, чтобы не подавать дурного речевого примера подрастающему малышу. 

Кроме того, письмо — это тоже речь, только письменная. Трудности письма, у старшеклассников и взрослых людей,  часто обусловлены именно проблемами  дефектологического характера и называются дисграфией.  И часто одному учителю или репетитору без сопровождения логопеда  справиться с проблемой не под силу. 

Обучаем логопедов работе по методике Томилиной С.М. Подробности по почте [email protected] 

Так, что «логопед для взрослых» — это актуально!

Лечение заикания у взрослых

Лечение заикания у взрослых

Мы работаем со взрослыми заикающимися по методике ВОЛНА (Патент № 2450835 от 24.04.2012), автор: Томилина С.М. 

Томилина Светлана работает с заикающимися с 1973 года. Она проходила обучение у Андроновой Л.З, Некрасовой Ю.Б, Карповой Н.Л, Визель Т.Г.  Результатом  многолетней работы стала авторская методика коррекции заикания у подростков и взрослых.  

Полный курс лечения по методике «Волна» рассчитан на 4-4,5 месяца. Первые 10-14 дней (курс погружение) проводится с отрывом от учебы или работы. Занятия проходят в группах по 4-7 человек. 

16 дней (курс-блиц) проходят без отрыва от учебы или работы 1 раз в неделю.  Продолжительность занятия 5-6 часов в день.  На всех этапах работы желательно участие всех членов семьи. 

Началу лечения предшествует подготовительный этап работы – консультация, знакомство с методикой,  присутствие на занятия выпускников. 

На этапе  «погружение»  идет активная перестройка речевого навыка.   По окончании этого курса речь наших клиентов  без заикания в любых ситуациях, медленная по темпу, сопровождается движениями кистей рук.  На курсах-блиц (раз в неделю) идет нормализация темпа речи, ее выразительности. Проводятся занятия с психологом, психотерапевтом. Через 4-4,5 месяца темп речи нормализуется  до нормального. Необходимость в использовании кистей рук отпадает. 

Стоимость курса «погружение» — 60 000 руб. Стоимость курса «блиц» — 1 500 руб. 

Проводим обучение логопедов работе по методике Волна.

Записывайтесь по тел: +7(495)150-75-52, +7(925) 585-49-35 (Viber, WhatsApp)

 

Коррекция звукопроизношения у взрослых

Часто у взрослых людей встречаются нарушения звукопроизношения, которые родом из детства. Если вовремя не исправить на логопедических  дефектные звуки, то  они остаются таковыми на всю жизнь. И если у маленькой девочки довольно мило смотрятся межзубные свистящие или Л, похожее на В, то бизнес-леди с таким  звукопроизношением  может вызвать сочувствие.  Часто нарушения звукопроизношения у взрослого человека являются почвой для формирования комплексов, которые не позволяют человеку полностью раскрыть себя в профессии. 

А ведь исправить звукопроизношение практически в любом возрасте возможно! 

Начать надо с консультации. На первой встрече логопед поможет разобраться в чем причина неправильного произношения звуков (особенности строения артикуляционного аппарата, слабость мышц языка и т. д). Вам будет предложена определенная стратегия логопедических занятий. Обычно рекомендуется 2 раза в неделю посещать логопеда, в остальные дни посвящать самостоятельным упражнениям 30-40 минут в день. Если у вас очень укорочена подъязычная уздечка, то, возможно, будет рекомендовано ее подрезать у стоматолога. Это амбулаторная процедура, которая не выбьет  Вас из рабочего ритма. Лучше всего это делать  в пятницу, тогда в понедельник у Вас уже не никаких неприятных ощущений вовремя речи или приема пищи.  При подрезании уздечки следует помнить, что уже на 3-4 день после пластики надо начать делать артикуляционные упражнения и массаж подъязычной зоны, чтобы избежать рубцевания подрезанной уздечки. 

Структура логопедического занятия по коррекции звукопроизношения довольно проста: артикуляционные упражнения, постановка звуков по подражанию или при помощи логопедических зондов, закрепление правильного звучания звуков на различном речевом материале, который усложняется от занятия к занятию. Если у Вас плохое речевое дыхание и воздушная струя недостаточна для артикуляции вызываемых звуков, то могут быть рекомендованы дыхательные упражнения. Чаще всего у взрослых нарушено произношения звука Р. На его постановку у опытного логопеда редко уходит более 10 занятий.  

Самые большие трудности у взрослого человека возникают не на этапе постановки звука или его автоматизации на начальных этапах работы. Взрослому всегда СТРАШНО демонстрировать свой новый звук окружающим. Чаще всего взрослые так и не решаются предъявить миру свой новый звук. Во избежание этого в речевом центре «Логопед плюс» логопеды для взрослых проводят занятии по автоматизации звуков у взрослых в группе. Это помогает привыкнуть к звучанию своего нового звука и перенести его в реальную жизнь.  

Для полного введения звука в речь взрослого человека  может уйти до полугода.  
Ваша речь в ваших руках!

 

 

 

Источник: www.logopedmaster.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.